La Comunicación Oral

La comunicación oral es la transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor por medio del habla. Además, transmite una información que puede recibir una respuesta inmediata.
La comunicación oral es una técnica de comunicación que se remonta a dos millones de años, con los Homo Habilis. No obstante, ha sufrido cambios drásticos a través de los años. El uso de la comunicación, tanto en la forma oral como escrita, presenta muchas variaciones de acuerdo con la cultura, clase social, profesión, o actividad de las personas.

La comunicación oral requiere el empleo de palabras adecuadas, hablar de forma concisa y lógica y considerar las personas que escuchan; de lo contrario, podría perder su sentido y eficacia. 

Los errores que se presentan durante la comunicación oral son:
• Uso de vocabulario con significado y pronunciación incorrectos 
• Frases incompletas
• Uso de repeticiones
• Uso de Redundancias

En consecuencia, surge la incomunicación cuando emitimos un mensaje por un canal, y el oyente lo recibe por otro diferente.

Existen múltiples formas de comunicación oral; los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas primarias de la comunicación. La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado. La complejidad de esta disciplina se refuerza con aspectos no verbales, como la voz, la sonrisa, la mirada, la postura y la distancia. 

Ventajas

• ·        Respuestas inmediatas: nos permite satisfacer el deseo de obtener una respuesta rápidamente, por parte del receptor.
• ·         Elemental y económica: es la forma más sencilla de comunicarse y también la de menor costo, cuando las personas están físicamente cerca.
• ·         Abierta para todos: todo ser humano puede realizarla, excepto si presenta defectos físicos.
• ·         Nos permite identificar, distinguir o reconocer a las personas, aun cuando éstas se encuentran a una determinada distancia.
• ·         Nos facilita la corrección inmediata del mensaje, en caso de alguna imperfección. (Dávila, Raúl; 2008)

Desventajas

• ·         No todas las personas tienen una misma idea sobre determinada palabra, pero sí conocen la esencia de lo imaginado.
• ·         No todas las personas tienen condiciones de oír claramente un mensaje, por incapacidad auditiva.
• ·         No permite transmitir gratificaciones mentales nítidas.
• ·         Posee una cobertura limitada.
• ·         Es de corta duración, ya que demanda el uso de la tecnología. 

EElementos de la comunicación: 

• ·         Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).
• ·         Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina.
• ·         Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
• ·         Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).
• ·         Mensaje: La propia información que el emisor transmite.
• ·         Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

Diccionario de la Real Academia de la lengua española http://www.rae.es/
Fonseca María del Socorro (2005). Comunicación Oral fundamentos y práctica estratégica (2da ed.). México: Pearson

Berenice A. (2009). Comunicación Oral. 02/11/14, de Slideshare Sitio web: http://es.slideshare.net/adrianacelis/comunicacion-oral-2002703

Cíceros. (2007). Elementos de la comunicación. 02/11/14, de Ministerio de educación España Sitio web: http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t1/teoria_1.htm

El diccionario

Los Diccionarios

Son una herramienta imprescindible, un instrumento esencial para dominar de modo adecuado una lengua. Aprender a utilizarlos no se limita a saber encontrar un término o una palabra determinada.

Buscar e interpretar. Son los dos pasos esenciales para sacar el mayor rendimiento posible al diccionario, una herramienta didáctica de considerable valor para el aprendizaje, no solo en el área lingüística, sino también en otros ámbitos del conocimiento. 

El uso y su importancia:

La utilidad de estas obras de consulta no se limita a facilitar información, más breve o más extensa según el modelo, sobre el significado de las palabras. Además de ayudar a que el lector comprenda y enriquezca su léxico, un uso correcto permite emplear el lenguaje con mayor exactitud, precisión y claridad, puesto que en general incluyen datos adicionales sobre la morfología, la ortografía y la pronunciación de los términos.

El uso y la importancia del diccionario al momento de hacer un escrito es esencial. Al hacer el uso adecuado del diccionario, estamos haciendo un buen uso de las palabras en nuestro vocabulario. Al tener más vocablos para expresar una idea, haremos que nuestro escrito sea fluido. Un diccionario nos proporcionara diversas formas de expresar una misma frase, sin que ésta se haga repetitiva.

Toma en cuenta que...

Si el diccionario lo utilizas para conocer el significado de un término, tenés que tomar en cuenta que no todas las acepciones serán las adecuadas. Deberemos pensar en qué contexto aparecen para encontrar el significado más adecuado. Por ejemplo, en “Voy al banco a cobrar un cheque”, si busco en el diccionario “banco” , encontraré que puede significar:

a) asiento hecho generalmente de madera

b)establecimiento público de crédito

c)conjunto de peces de la misma especie que van juntos en gran número. 

Si el diccionario lo utilizamos para conocer la ortografía de una palabra, es necesario buscarla de todas las formas posibles de ser escrita y leer su significado. Por ejemplo, si tengo dudas de cómo se escribe la palabra que nombra a la persona respecto a su padre o madre (hijo), deberé buscar ijo, igo (no las encontraré, porque no existen), hijo e higo (la primera es la que buscaba, pero la segunda no, por ser el fruto de una higuera). Esta es la única manera de evitar errores.

Lucena A. (2013). Uso del diccionario en el lenguaje. 02/11/14, de Blogger Sitio web: http://tareasdelenguajeycomunicacion.blogspot.com/

Imperio Romano

Se llama Imperio a la ultima etapa de la historia romana, en la que Roma fue gobernada por emperadores. Estos implantaron un gobierno absoluto, concentrando en su persona todos los poderes: políticos, militares, religioso y administrativos.

El territorio del Imperio Romano, abarcaba tres continentes: Sur y Oeste de Europa, el Oeste de Asia y el Norte de África. Dentro de sus límites quedaron: Britania, Galia, España, Suiza, los países situados al sur del Rió Danubio, Italia, Grecia, Turquía, Asia Menor y el Norte de África.

El Imperio Romano alcanzó su mayor extensión al comienzo del siglo II d. C y duró 2.000 años. Estaba dividido en provincias, directamente sometidas al control del Emperador y del Senado

A pesar de que en esta época alcanzó su máximo esplendor, existían algunos problemas graves que se fueron ahondando a partir del siglo III d. C. 

Algunas de sus causas fueron:

• Enemigos externos: Aparecen pueblos que amenazan las fronteras romanas, especialmente los persas en la zona de Mesopotamia y los germanos en el Rin.
• Excesivo poder de los soldados: El peligro inminente de los pueblos germanos en la frontera noreste obligó a Roma a mantener en armas un ejército de medio millón de legionarios quienes comenzaron a usar la fuerza para nombrar a los emperadores que les prometían favorecerlos. Esto provocó una gran inestabilidad política.
• Gran crisis social: Esta crisis se manifestó principalmente en las provincias más atrasadas del Imperio, cuyos habitantes le exigieron al gobierno la totalidad de los derechos políticos y sociales.
• Ruptura del equilibrio económico: El sector de Oriente del Imperio se enriqueció más que el  sector Occidental, lo cual provocó problemas dentro del Imperio.
• Gran crisis económica: Se elevaron los impuestos y contribuciones. Se ensayó la planificación central y rigurosa de la producción pero sólo provocó el estancamiento generalizado. Aparecen la inflación y el desempleo, el desabastecimiento, el mercado negro y la especulación.
• Gran concentración urbana y éxodo rural: Los habitantes del Imperio dejan las zonas rurales y se dirigen hacia las ciudades.

El quiebre definitivo se produjo cuando Teodosio, emperador de origen español, legó el Imperio Romano, al morir, a sus dos hijos. A Honorio le correspondió el Imperio de Occidente, cuya capital era Roma, y a su segundo hijo, Arcadio, el Imperio de Oriente, cuya capital era Constantinopla, siguiendo destinos muy diferentes.

En el año 476 después de Cristo,  el Imperio Romano de Occidente sucumbía bajo la presión de los germanos, mientras que el Imperio Romano de Oriente sobrevivió hasta el año 1453 después de Cristo, año en que cayó en poder de los turcos.

Para concluir podemos definir que la caída del Imperio Romano ya es un tema más complicado, ya que se debe a múltiples factores que agrupados propiciaron la decadencia y la caída definitiva del Imperio Occidental. 

De lo que no cabe duda es de que Roma y su imperio han dejado una gran huella en nuestra sociedad actual, en temas que abarcan desde la arquitectura y la construcción hasta la literatura, el derecho e incluso en pequeños detalles de la vida cotidiana. 

Profesor en línea. Caída de lmperio Romano. 02/11/14, de Profesor en línea Sitio web: http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Roma/ImperioRomanocaida.htm

Potrillo Luis. (2010). Imperio Romano. 02/11/14, de Historia Universal Sitio web: http://www.historialuniversal.com/2010/07/imperio-romano.html